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北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(珠海)各学院2024年行政岗位招聘简章

报名开始:即日起

            

报名截至:

学校简介

北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院(中文简称“北师港浸大”,英文简称“UIC”)是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学,也是内地第一所新型博雅大学,位于中国宜居城市——粤港澳大湾区的珠海市。

获国家教育部特批,以及广东省教育厅、珠海市政府和各界大力支持,北师港浸大于2005年成立,采用校董会领导下的校长负责制。秉承博雅教育办学理念,北师港浸大创新地推行全人教育、四维教育及国际化办学模式,致力于培养专业知识与综合素质双修、家国情怀与国际视野兼具的新时代学子。

北师港浸大实施英文教学,学术标准接轨国际。学校设有工商管理、文化与创意、人文社科和理工科技学院,以及通识教育学院和研究生院,设立13个系,在约30个本科专业(方向)招生,并开设研究型和授课型研究生专业,在校生逾9000人。本科毕业生获颁北师港浸大毕业证书和香港浸会大学学士学位,硕士和博士研究生获颁香港浸会大学学位。

北师港浸大在全球范围内广泛引进优秀人才,不断升级师资和科研队伍,跻身中国大学高端人才榜百强。目前的教师团队来自30多个国家和地区,学系专业教师100%具有境外高校留学或工作经历,近90%拥有博士学位。教师很多来自包括斯坦福大学、哈佛大学、牛津大学、剑桥大学、北京大学、香港大学等在内的世界名校,为学生提供优质的学术资源和先进的教学方法。

北师港浸大的博雅教育以教学为主,也推动教学与科研的良性互动。学校获批设立两个学科博士后科研流动站,被纳入广东省高水平大学建设计划(重点学科建设高校),连年获得广东省“创新强校工程”经费支持,教职员承担国家、省、市等各级教研课题。UIC大力促进产学研合作和科研成果转化,凭借广东省数据科学与技术交叉应用重点实验室等科研平台,汇聚粤港澳大湾区创新资源,推动前瞻性科学研究。

更多信息,可浏览学校官网https://uic.edu.cn。北师港浸大现面向海内外诚聘优秀的教学和科研人才,欢迎您的加盟!

招聘岗位及要求

工作职责

1.学生个案管理:负责处理学院内学生事务,包括但不限于学生生活、心理健康、个人发展等特殊及复杂个案,提供个性化的支持与指导。

2.学生情况汇报:定期向所在学院和学生事务处汇报所管理学生的整体状况,确保学生事务处和学院之间的沟通顺畅、及时。

3.导师协助管理:协助学院管理导师,与导师合作处理学生事务,确保导师的工作能够有效帮助学生成长和发展。

4.跨学院合作:与其他学院的专职辅导员密切合作,尤其在共享辅导员的情况下,确保学生得到一致的支持。

5.学生事务支持:与学院及学生事务处协同工作,推动学生管理制度的优化,提升学生体验。

6.学生发展活动:协助策划并执行有助于学生身心发展、职业规划的相关活动,积极推动学生的全人发展。

7.问题预防与干预:通过与学生的定期接触,识别潜在问题并提供预防措施,及时干预学生危机状况。

任职要求

1.教育背景:心理学、教育学、社会工作、辅导等相关领域的学士或硕士学历,具有心理健康辅导或学生事务管理相关经验者优先,良好的英语沟通能力优先。

2.工作经验:至少3年以上高校学生辅导、学生事务管理或相关领域的工作经验,具备处理学生个案的能力,尤其是复杂的个案管理经验。

3.沟通与协调能力:出色的口头与书面沟通技巧,具备与不同层次的人员(包括学生、导师、学院行政人员)高效合作的能力。

4.问题解决能力:具备良好的分析和决策能力,能够在压力下保持冷静,快速处理突发事件及学生危机个案。

5.跨文化意识与敏感度:能够与不同文化背景的学生进行有效沟通,具备理解、尊重和处理文化差异的能力,为学生提供适合其文化背景的支持与服务。

6.团队合作精神:有能力在团队环境中高效工作,具有较强的团队协作意识,愿意与不同学院的辅导员及其他部门协调合作。

7.灵活性与适应能力:能够根据学生事务的不同情况灵活调整工作计划与方式,以适应快速变化的校园环境和学生需求。

8.心理素质与抗压能力:需要具备较强的心理素质,能有效应对学生管理中的突发事件和应急状况。

9.职业道德:具备高度的职业道德与责任感,严格保密学生个人信息和隐私,遵守学院的所有规章制度。

联系方式

联系人:黄老师

电话:0756-3620461(来电时请说明是在高校人才网看到的信息)

薪酬及福利

一经聘用,北师港浸大将提供具有竞争力的薪酬,同时应聘者也将享有中国大陆现行劳动法所规定的相关福利。具体薪酬标准依据个人资历和经验而定。

申请方法

本岗位仅接受在线投递,请浏览岗位说明并在线填写职位申请表及提交相关的申请材料,谢谢!



https://hro.uic.edu.cn/Job_Opportunities_/Job_Vacancy/Administrative_Positions.htm


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